Химия для семиклассников

[Ahha]

Видимо, придётся выяснять, что они уже знают, непосредственно у них...

"Маленький инок, ты избрал тяжелый путь." Копирайт не помню кого. Удачи!

[Marxist]

Видимо, придётся выяснять, что они уже знают, непосредственно у них...

"Маленький инок, ты избрал тяжелый путь." Копирайт не помню кого. Удачи!

Ну так же интереснее И потом, "у нас в деревне не ищут лёгких путей" (копирайт анекдота). Спасибо.

[Ahha]

И потом, "у нас в деревне не ищут лёгких путей" (копирайт анекдота). Спасибо.

Та не на чем. Чуть шо - обращайтеся. Но мне все-таки действительно любопытно, чем дело закончится. Если не трудно, поделитесь результатами.

[SSR]

С реакцией Белоусова-Жаботинского нужно быть аккуратнее и лучше её давать к концу занятия, т. к. после первой осцилляции слуховые рецепторы аудитории автоматически отключатся причём надолго (в общем, в течение 20-25 минут должно, конечно, произойти что-то "эффектное", но перебарщивать не стоит).

Вообще совершенно необходимо сходить на какое-нибудь естественнонаучного занятие, т. к. после 10 лет нельзя полагаться только на свои воспоминания и необходима разведка боем. Более 45 минут одного предмета среднестатистические семиклассники, скорее всего, не выдержат (если всё же читать пару, то лучше в начале дня). Определить потерю интереса довольно просто - в 7-м классе выразительно кашлять, конечно, не будут, но нарастающее шуршание под партами на втором часу почти неизбежно.

В большинстве случае за один урок в 6-7 классе вводится только одно основное новое представление и большую часть времени урока занимают объяснения и иллюстрации (помимо с.р., д.з. и т.п.). Одна из основных задач, как мне кажется, как раз и состоит в том какую тему выбрать. Хорошо, если она будет стыковаться с уже пройденным по физике, биологии или природоведению. Когда-то, помню, были учебники химии 7-8, может быть, там есть какие-то интересные методические находки.

Роль иллюстраций нельзя недооценивать. Если есть возможность, вероятно, стоит воспользоваться проектором.

Вот такие вот сумбурно-субъективные размышления.



___________________________

Чтоб ты мог свою речь
от ошибок сберечь,
о пяти вещах помни всегда:
кому говоришь,
о чём говоришь,
и как, и где, и когда.

[pH<7]

А если в красный чай каркаде налить щёлочи, он станет зелёным.

[Marxist]

В общем, итог сих занятий весьма неутешителен для меня лично, но может дать продуктивные результаты.
Были показаны несколько опытов, не все из них хорошо получились. Хорошо вышли и вызвали большой зрительский интерес различные комплексы меди и роданидный комплекс железа. Хуже вышло растворение нитрата аммония (количества заранее не смог оттестировать, поэтому ничего не наморозилось) и ступенчатое образование гидроксокомплексов кобальта (II) с растворениями осадков и изменениями окраски (тоже надо было хорошенько всё потестировать предварительно). Дети вроде бы всё понимали, задавали много адекватных вопросов.
А вот с теоретической частью получилась некоторая промашка из-за желания объяснить всё слишком уж на пальцах. Упрощение зашло слишком далеко, пэтому скорее всего никто ничего не понял. Получился этакой сумбур вместо музыки (надо меньше фри-джаза слушать, да).
Главный вывод, который мне ещё дали с нескольких сторон в форме советов: надо наконец сесть и написать для них нормальный пятилетний курс химии с 7-го по 11-й и взяться наконец его преподавать. Причём в данном случае программу можно составить так, чтобы начать с устройства атомов и постепенно всё разворачивать. Поглядим...

[Hedgehog]

Были показаны несколько опытов, не все из них хорошо получились. Хорошо вышли и вызвали большой зрительский интерес различные комплексы меди и роданидный комплекс железа. Хуже вышло растворение нитрата аммония (количества заранее не смог оттестировать, поэтому ничего не наморозилось) и ступенчатое образование гидроксокомплексов кобальта (II) с растворениями осадков и изменениями окраски.

Практика показывает, что демонстрационные опыты (особенно технически сложные и чувствительные к условиям проведения) нужно готовить и отрабатывать заранее, иначе может не получиццо.